|
autor : Milica Popović, Školarac.net
 |
Da li na informacione i komunikacione tehnologije gledate kao na smetnju pri učenju ili kao na nešto što može da pomogne u tom procesu ?
Već dugo, informacione tehnologije (IT) su sadašnjost, a ne budućnost koja tek treba kod nas da dođe. Pored čitanja, pisanja i računanja, poznavanje informacionih tehnologija spada u elementarnu pismenost.
Da bi obrazovni sistem bio uspešan, trebalo bi da prati savremene trendove i da primenjuje savremenu tehnologiju.
|
Na konferenciji dnevnog lista Danas održanoj u decembru 2009. godine, ministarka za telekomunikacije i informaciono društvo Jasna Matić, istakla je da je primena kompjutera i interneta u nastavi u Srbiji još uvek na slabom nivou. Smatrajući poboljšanje mreže telekomunikacija osnovnim infrastruktirnim projektima, ona je najavila da su planovi njenog ministarstva da se informatička mreža proširi. ''Razvijanje informatičkih veština doprinosi jačanju konkurentnosti i mogućnosti zapošljavanja. Zbog toga treba hitno definisati izgled novog savremenog sistema obrazovanja,'' rekla je ministarka Jasna Matić.
Naravno, pored dobre volje i spremnosti da se usavršavamo, za uvođenje informacionih tehnologija u obrazovni sistem, je potreban novac. Ovde dolazimo do problema jer, kako navodi državni sekretar u Ministarstvu prosvete prof. dr Radivoje Mitrović, samo 3,6% ukupnog budžeta Srbije se izdvaja za prosvetu, a 97% tog iznosa odlazi na plate zaposlenih u prosveti. Jasno se vidi da prostora za ulaganje u informacione tehnologije nema. Jedno od rešenja bi moglo da bude saradnja sa kompanijama koje se bave razvojem informacionih tehnologija.
Problem se ne nalazi od velikom očekivanju od informacionih tehnologija u obrazovanju, već leži u činjenici da potpuna i kvalitetna primena IT u organizaciji nastave zahteva temeljne promene, počevši od okruženja u kom se izvodi nastava i učenje bilo kog predmeta.
Integracija informaciono komunikacionih tehnologija u nastavni proces povlači za sobom pitanje stručnosti profesora. Osposobiti i stručno usavršiti nastavnike, pripremiti ih za proces doživotnog učenja (Life Long Learning), praćenje trendova i čestih promena u informacionim i komunikacionim tehnologijama predstavlja neizostavni proces koji se ne može zaobići.
Informacione tehnologije i obrazovanje u svetu
Od države do države razlikuju se pristupi uvođenja IT u obrazovanje. Razlikuju se dva osnovna pristupa uvođenju i primeni IT u školskim nastavnim sadržajima u zemljama širom Evrope. To su: uvođenje samostalnog predmeta iz oblasti informaciono-komunikacionih tehnologija, i korišćenje IT kao alata u okviru ostalih predmeta ili projekata.
Švedska je među vodećim zemljama u oblasti IT i njen uspeh i stručnost pružaju pogodne prilike za društveno-ekonomski razvoj. Švedska Vlada je formirala devetočlanu komisiju kao savetodavno telo u oblasti informacionih tehnologija. Njen cilj je bio da analizira uticaj IT na švedsko društvo kao i promovisanje informacija o novim mogućnostima i problemima u informacionom društvu. Komisija aktivno prati, inicira i podržava razvoj i korišćenje IT i to posebno u obrazovanju. Upotreba IT u Švedskoj uključena je u sve predmete, a postoji i kao posebni predmet u školama. Pored uskostručnih ljudi koji predaju upravo na predmetima koji se bave samo informacionim tehnologijama, svi učitelji, nastavnici i profesori osposobljeni su da svoje predmete realizuju uz znatnu upotrebu IT.
|
